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近年來，家庭教育成為人們越來越關注的話題。目前，在生育政策調整、《家庭教育促進法》實施整兩年、雙減政策全面實施等大背景下，許多家長因為缺乏科學系統的教育觀念與知識，仍存在不同程度的養育焦慮，而這些困擾和焦慮不僅影響著家庭關系，也嚴重影響著未成年人的身心健康。建議進一步加強我家庭教育專業化指導。

建議：

一是進一步強化頂層設計。強化教育部門、婦聯等相關部門的統籌領導，明確牽頭部門，加大對家庭教育的研究，盡快完善健全更加科學化、規范化、有效化的家庭教育指導體系。并根據不同學段制定適合的家庭教育指導意見，幫助家長優化教育觀念和方法，使廣大家長“育”有所“依”。同時，做好家庭教育指導工作的投入保障，支持家庭教育指導工作健康可持續發展。

二是進一步加強宣傳引導。由司法及執法機關、婦聯、教育局、學校、媒體等各方合力，加大對《中華人民共和國家庭教育促進法》《江蘇省家庭教育促進條例》等法律法規，以及全國《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2021—2025年)》《江蘇省家庭教育工作“十四五”規劃》《蘇州市家庭教育工作“十四五”規劃》等文件的宣傳力度，讓更多家長深入了解、理解這些條例，使我區廣大家長對家庭教育有更加全面、更加科學的認知，讓家長、其他監護人知法明理。同時，對父母或其他監護人、家庭指導服務機構不履職或不當履職做出處罰。

三是進一步做優工作措施。樹立家庭教育全周期理念。希望通過相關制度的完善，使家長“持證上崗”成為現實，使負有家庭教育責任的各方主體，能夠切實地履行自己的責任。如在婚姻登記制度中，增加申請婚姻登記時，申請人需參加一定學時的家庭教育課程的培訓學習與測試；在孩子入園、入學、每年的注冊前，家長必須參加一定課時的家庭教育課程的學習與測試等。通過制度設計，促使父母、監護人在孩子成長不同的階段，了解掌握該年齡階段所需家庭教育知識的學習，為孩子得到符合該階段成長所需的科學規律的科學有效的家庭教育夯實理論基礎。充分利用各種資源平臺。區鎮層面，建立實體化的家庭教育指導機構；社區層面，依托家長學校、兒童之家等建立完善社區家庭教育指導服務中心，構建起家庭教育指導機構的有效陣地。圍繞家長關心的心理健康、親子溝通、中高考改革、職業生涯規劃等問題，提供專業化的教育支持。學校層面，建設好校內家長學校，針對廣大學深家長，以定期講座、案例分析、現場模擬等方式，幫助家長梳理整齊的家庭教育觀念。同時，充分利用現代化媒介資源，通過QQ群、微信群，公眾號，小視頻等構建起家庭教育線上平臺，促進家庭教育指導更加便捷高效。強化專業化家庭教育隊伍支撐。建立家庭教育指導的專業師資庫，向全社會征集家庭教育研究專業人士、家庭教育志愿者、優秀家長人才等，一同加入到家庭教育指導服務師資庫，組建專業的家庭教育指導服務隊伍，真正搭建起共育橋梁，創設多方協同共育的良好生態。

您提出的“關于進一步加強我區家庭教育專業化指導的建議”收悉，現答復如下：

近年來，吳中區教育局深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》《江蘇省家庭教育促進條例》，落實“雙主體”責任要求，持續推進“智慧共育，幸福吳中”家校共育實施項目，以家庭教育指導中心為平臺、各校家長學校為主陣地、家庭教育講師團建設為抓手，通過政府主導，教育部門主管，區級、校級、班級三層面推進的工作機制，開展系列家庭教育指導活動，在各中小學校開展“家校導師制”“千師進萬家”“智慧媽媽工程”“一生一案”等家校共育活動。在家校之間實現“智慧共育”，使家庭教育真正發揮“幸福吳中”的杠桿作用，使全區各校的家庭教育指導工作邁出新步伐。

一、工作開展情況

1．構建組織網絡，建立長效管理機制

健全組織機制。吳中區委區政府高度重視家庭教育工作，自2016年起，將“智慧共育，幸福吳中”家校共育項目列入區政府十大實事工程。成立領導小組，建立區域家庭教育指導中心。健全機制，完善網絡，建立區、鎮（街道）、校（社區）三級培訓體系，構建學校、家長、社會“三位一體”的立體化育人網絡，編制下發《吳中區中小學校“家校共育”項目實施方案》《吳中區中小學校家校共育評價方案》《吳中區中小學校家校共育優秀教師考核方案》等文件，全面推進區域各校家庭教育指導工作。

強化經費保障。多年來，先后投入專項經費700多萬元，充分保障家庭教育場地平臺建設、講師團教師培訓、家庭教育課程研發、家校共育活動開展、名師工作室的培育、項目學校的建設等。

2．健全服務體系,建設指導講師隊伍

組建“慧共育”項目的志愿服務團隊。“慧共育”志愿團成員來自吳中區各中小學的骨干家庭教育指導師和心理健康教師，目前有100名家庭教育服務志愿者。志愿者堅持家庭教育指導普及化，他們能深入中小學校、社區開展家庭教育指導服務，每年講座超百場，現場咨詢超十場，深受學校、家長的歡迎。

培育優秀家庭教育講師。全區成立區級家庭教育講師團56個，校級100多個，現有講師團成員1200多名，其中700多名為蘇州市家庭教育指導師，700多名教師獲心理健康教師上崗資格證書，全面統籌，積極開展講師三級（區級、校級、班級）分層指導工作。

3．創新主題研究，打造區域三大行動項目特色

走心行動。吳中區依托“一站一中心”(吳中區未成年人心理健康教育輔導站、中小學生心理健康教育研究與指導中心)開展未成年人心理健康指導工作。開通24小時心理熱線電話，使全區未成人的身心健康服務有了基礎性的保障，通過組建心理健康教育研究團隊，定期開展協作研究活動。

固本行動。本著“從頭開始、正步啟程”的教育原則，指導全區各學校把家校共育的重點放在各起始年級。從幼兒園小班、小學一年級、初中一年級、高中一年級入學之初入手，全面組織家長培訓學習。起始年級全員培訓，形成良好的家校共育氛圍，全面提升家校共育的社會共識，贏得廣泛好評，產生協同效應。

尋根行動。指導學校廣泛開展“德善書院”和“行走吳中”研學旅行的品格提升項目建設，使家校共育具有持續的動力和旺盛的活力。吳中區有27所中小學由市文明辦掛牌“德善學堂”，100%學校有家長學校，各街道社區（村）有新時代文明實踐點及校外輔導站，各校能以“德善學堂”“家長學校”“校外輔導站”“校館合作”“社區夜校”為載體，開設親子共育課程，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，創新探索家庭教育尋“根”課程、好家風家訓傳承課程。

二、下階段工作舉措

1．加強隊伍建設。要進一步加快對全員教師的家庭教育指導課程的培訓，督促學校每年將家庭教育指導法規、理論、方法融入課程，不少于8學時的全員校本培訓。每年舉行一次家庭教育指導教師的上崗培訓，鼓勵學校通過集團辦班或自己獨立辦班，區局做好課程審核及服務工作。依托蘇州市家庭教育名師工作室開展個性化的研討和孵化活動，培育更多的骨干指導師。

2．加強課程研討。要充分利用有效資源，努力設置有效的系列課程，力爭做到課程內容的生活化、課程形式的多樣化、課程落實的組織化，注重在生活中家長對孩子潛移默化的相機而教，根據家長的學習傾向，通過文字、音頻、視頻以及動畫等方式進行呈現，呈現的時長也應該多元，組織形式上，可以是集中講座，也可以是小組討論或者親子活動，甚至是個案咨詢。

3．加強部門協同。要和高校科研院所進行合作，協同開發理論聯系實際的家長學校課程。要開放思維廣泛整合師資資源，要和民政、衛健、公檢法等政府部門以及工青婦等群眾團體進行合作，整合師資力量，不僅要向家長傳授與學業相關的家校合作觀念與知識，還要向家長傳播兒童保健、心理健康、社會性發展、國家教育方針政策以及與家庭婚姻建設和家長自身發展相關的內容。要盤活用好已有的平臺資源。要用好江蘇省網上家長學校、江蘇省家校共育數字平臺、蘇州市網上家長學校等平臺資源采取多元的方式整合各類平臺的資源，在用活這些平臺的基礎上，再有針對性地開發地方家長學校課程和校本課程。

“家校共育”是一項惠及千家萬戶的民生工程，我局將進一步加強學習研究，大膽探索實踐，推動家庭、學校、社會密切配合，積極創建“家校共育”品牌，為實現“智慧共育，幸福吳中”的美好愿景而努力！